布鲁纳的发现教学法四项原则,布鲁纳教学理论的四个特点

布鲁纳结构教学四大原则 2023-09-30 10:57 129 墨鱼

布鲁纳结构教学四大原则

布鲁纳的发现教学法四项原则,布鲁纳教学理论的四个特点

布鲁纳提出四条教学原则：1)动机原则；2)结构原则；3)程序原则；4)强化原则。其中，程序原则是指教材得难度与逻辑上的先后顺序，必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式，做布鲁纳的这一理论同样适用于培训工作。他提出来教学设计四条原则：动机原则，结构原则，序列原则，反馈原则。动机原则，即学习取决于学员对学习的准备状态和心理倾向。这一条非常重

布鲁纳四大教学原则1. 学习应当以学生为中心。教师应该尊重每个学生的能力和学术需求，尽力找到最适合他们的学习方式。2. 对于学习知识，过程比结果更为重要。教师应该注重学布鲁纳提出的教学应遵循的四个学习原则是( )。A.动机原则、结构原则、发展原则、程序原则B.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则C.动机原则、发展原则、

(｀▽′) 对发现教学的教学设计，布鲁纳提出了四项原则：①向学生解释清楚学习情境和教材性质。②配合学生的经验，适当组织教材。教师要在研究教材和考查学生实际的基础上，1、动机原则；2、结构原则；3、程序原则；4、强化原则。布鲁纳教学原则（Bruner's instructional principle），美国教育心理学家布鲁纳（Jerome S. Bruner，1915—　）在其学习理

布鲁纳发现教学法是：引导——发现教学模式。美国认知心理学家布鲁纳所倡导的发现法，又称探索法、问题教学法。指教简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则(1)教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚。2)要配合学生的经验，适当组织教材。3)要根据学生心理发展水平，适当安排教材难度

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