布罗姆的教育分类,布鲁姆目标法

个人目标分类 2023-08-29 22:54 394 墨鱼

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布罗姆的教育分类,布鲁姆目标法

布鲁姆关于教育目标的分类美国教育家布鲁姆以人的身心发展的整体结构为框架，将教育目标分成认知、情感、动作技能三个领域，被人们广泛采纳。认知领域的目标∶第二个是哈罗(A.J.Harrow)于1972年提出的分类系统。哈罗把动作技能由低级到高级分为反射动作、基础性动作、感知能力、体力、技能动作、有意交流。由于反射动作和基础性动作是随着

≡(▔﹏▔)≡ 布鲁姆目标分类法是美国教育心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）于1956年在芝加哥大学所提出的分类法。布鲁姆(B. S. Bloom)等人于1956年提出认知领域教育目标分类(A taxonomy for educational objectives)以来，该分类系统一直广被国内外教育界所采用，检视国内外关于教育概论、教学原理

布鲁姆的教育目标分类理论具有两大特征：一是具有可测性。认为制定教育目标不是为了表述理想的愿望，而是为便于客观的评价。二是目标有层次结构。布鲁姆把认知领域的目标分为六国民经济行业分类和代码(P教育83教育)代码类别名称说明门类大类中类小类P教育本门类包括83大类83教育8318310学前教育指经教育行政部门批准举办的对

布鲁姆的教学目标分类当前，我国基础教育新课程改革中的课程分类目标是将课程分成三个领域：知识与技能；过程与方法；情感态度价值观。这种确定，与美国教育心理学家布卢姆的教育目标的布卢姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，他的认知目标分类影响深远。布卢姆整个教学理论的核心内容是“掌握学习”理

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