情境化作业中学语文,情境任务作文审题立意教学设计

中学语文作业设计 2022-12-25 10:16 803 墨鱼

中学语文作业设计

情境化作业中学语文,情境任务作文审题立意教学设计

他提出了作业优化的多个路径：从作业设计原则出发，教师需要综合语文学科核心素养，创设真实而有意义的情境，整合典型任务；从作业功能研究出发，教师需要根据学科特质和学情分析，分层分中考语文情境化语段综合专练国家教育政策要求中考命题要“提高探究性、开放性、综合性试题比例”“增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平”，这也是

内容提示：C2 创造真实学习情境作业2—方案设计要求：基于作业1 中的工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、摘要：“双减”政策背景下的语文作业除了在时间和数量上的减少外，更要能够提升学生核心素养，全面发展学生能力。初中语文情境化作业有自身独有的特征和内涵，其

但目前，高中语文作业设计存在一个较为严重的问题就是，作业设计呆板、老套，难以调动学生的积极性，学生对作业不感兴趣，只能被迫完成，因此，高中语文作业的效果还显然，对课外作业进行情境化设计是改善当下课外作业困境的重要策略之～。本文将情境化引入初中语文课外作业设计中，拟为当下初中语文课外作业情境化设计提供理论和实践上的指导

当下语文学习中，“情境化”是近年来高考寻求改革的突破点，也是当下课堂教学中的热词。“创设真实情境，让学习真正发生”“创设真实情境，成就精彩课堂”“按照日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用情境，整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，依托单元目标，对课后作业进行了重构。

"双减"政策背景下的语文作业除了在时间和数量上的减少外，更要能够提升学生核心素养，全面发展学生能力.初中语文情境化作业有自身独有的特征和内涵，其价值是多元的，与之相对应情境化设计小学语文单元作业#我拍到的治愈画面#笔记灵感结合本单元的学习内容和双线要素，开展“做优秀名著代言人”的主题情境驱动项目系列活动，通过“走进名著我初识”“名著情节

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