简述布鲁姆教学三大理论,bloom布鲁姆认知层次

简述布鲁姆教学三大理论,bloom布鲁姆认知层次

在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、心理运动等三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。1)认知学习领布鲁姆的教学⽬标分类理论对教育⽬标分类体系的设想，最初是1948年由出席在波⼠顿召开的美国⼼理学年会的⼀些考试专家在⼀次正式会议上提出的。其主要代表⼈物有布卢姆、克

(二)布鲁姆教学目标分类理论布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，他的认知目标分类影响深远。1.认知领域目标分类认知领域目标是布鲁姆的教育理论简介作者齐泮连一、为掌握而教，为掌握而学。布鲁姆坚持90%以上的学生都能掌握课程中的材料，造成半数不及格的原因是课程设计和教学方法不完善，教师没有去期待他

●﹏● 解析：布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，他的认知目标分类影响深远。答案选择B。3.(单选)超越了单纯的记忆，代表最低水平得理解布鲁姆相关理论1.教育学的发展阶段布鲁姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理

∩ω∩ 1.认知领域目标分类；2.情感目标分类；3.动作技能目标分类。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，他的认知目标分类影响深远。1.认布鲁姆(B. S. Bloom)等人于1956年提出认知领域教育目标分类(A taxonomy for educational objectives)以来，该分类系统一直广被国内外教育界所采用，检视国内外关于教育概论、教学原理

布鲁姆教学三大理论是教育心理学家本杰明·布鲁姆提出的，包括认知目标、认知领域和认知层次三个方面。教师应该从多个角度综合考虑学生的认知目标、认知领域和认知层次，设计合适的课教学目标分类理论是20世纪50年代以布卢姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、心理运动等三大领域，并从实现各