智慧技能五个层次冯忠良,常见的智慧技能有哪些

智慧技能五个层次 2023-11-30 18:49 311 墨鱼

智慧技能五个层次

智慧技能五个层次冯忠良,常见的智慧技能有哪些

解析：本题考查的是加涅的智慧技能层次理论的识记。心理学家加涅把智慧技能分为五个亚类：辨别、具体概念、定义性概念、规则和高级规则。故D选项正确。辨别即(2)原型操作阶段这一阶段，借助于实物模型、图片、示意图或动作等，依据智力活动的实践模式，把学生在头脑中已建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施

1.人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素2.人口的质量影响教育的质量3.人口的结构影响教育的发展4.人口流动对教育的影响(记忆技巧：1.心智技能是经验获得的必要条件。2.心智技能是问题解决的重要前提。3.心智技能是能力形成与发展的基础之一。二)心智技能的形成冯忠良1992年提出心智技

※加里培林智慧技能的五个阶段1、活动的定向阶段2、物质或物质化活动阶段3、出声的外部言语阶段4、不出声的外部言语阶段5、内部言语阶段※冯忠良的智慧技能形成的三阶段理论13⃣️关注学生的掌握和转化4⃣️言语动合理运用原型内化趁眼泪涨� 1⃣️遵循智能技能的程序2⃣️语言的使用逐渐递减3⃣️智慧技能的内化4⃣️注意智慧

╯﹏╰ 关于心智技能的形成过程，加里培林于1959年提出了著名的心智活动按阶段形成的理论，他认为心智活动的形成包括五个相继的阶段：①活动的定向阶段；②物质与物质化活按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，原型操作阶段的学习目的在于获得正确动觉经验及确保活动方式的稳定性。A.正确B.错误

冯忠良将心智技能的形成分为以下三个阶段：1 )原型定向阶段：了解心智活动的实践模式或原型活动的结构。如动作构成要素、动作执行次序和执行要求等。2)原型操作阶段：依据心智技能的在《心理学大辞典》中，技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。冯忠良等人认为，技能是通过学习而形成的

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