教育本质的培养方法,教育是一种培养人的

教育方针怎样培养人 2023-12-13 16:35 482 墨鱼

教育方针怎样培养人

教育本质的培养方法,教育是一种培养人的

代表作《中国教育思想源流》在其前作《教育论》基础上发展而成于主体论、宗旨论、材料论、方法论、体制论、师道论、效果论、本质论、观点论九个方面，即“严氏九论”，承担着一定的社会功能。返回6退出学校教育的特殊性：学校教育的产生与条件1编学校是培养人的专门机构，通过教师和教育管理人员实施专门的教育活动。学校教育的基本任务是培养和造就人才，发展

教育的本质是培养人类的全面发展，使人们能够适应社会的需求和挑战，实现自我价值和幸福。实现教育本质的回归就是要•纲领性定义(应该是这个)：•主要寻求某些能区分教育与其他社会现象的标准，并进而揭示教育涵义的方法。如：《教育学基础》：“教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实

2、我国学校教育制度结构包括：学前教育、_、_和___。3、赫尔巴特明确提出了三种教学方法：___、_和综合教学。4、我国近代最成熟的学制是___。5、课程一、教育的本质：启迪心智、培养品格启迪心智：教育的首要任务是激发学生的思考能力，培养他们独立思考、

随着研究的深入，认为教育是促进人实现社会化和人自身不断提高的过程和基本手段。因此，教育本质观从培养人的角度是人们比较支持的一种观点。从传递角度看，教育指引着我们用马克思主义的立场、观点、方法观察和分析教育问题，深刻认识教育的本质和发展规律，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社

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