对社会教育的认识与理解,对当今社会的认识和看法

对社会教育的认识与理解,对当今社会的认识和看法

③教育的文化融合功能④教育的文化创新功能记忆口诀：宣(选)传融创3.学校文化①学校的物质文化包含学校环境文化和设施文化两种表达方式。②学校组织和制度文化有三种表达方式：教育不仅是让人获取知识，教育的根本意义在于促进人的发展。综合实践活动使学生在实践中激发学习兴趣，在实践中锤炼意志品质，在实践中学会合作、体验创新，在实践中增强社会责任心和使

(=｀′=) 社会教育，广义指与学校教育、家庭教育并行的影响个人身心发展的社会教育活动；狭义指社会文化教育机构对青少年和人对社会工作的认识和理解：持利他主义价值观，以科学知识为基础，运用科学的专业方法，帮助有需要的困难群体，解决其生活困境问题，协助个人及其社会环境更好地相互适应的职业活动。社会

≡(▔﹏▔)≡ 幼儿园社会领域教育的认识与理解个体要成为一个完整意义上的人，需要经历适宜而有效的社会教育；站在生命全程观的角度看待人的发展，我们也需要适宜而有效的社会教育；从未来社会教育教案2 教学目标：1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。3、知道蔬菜有营养，培养幼

(1)自我意识，即对自我特征以及与他人及周围事物关系的认识。举例：小班孩子男女性别。大班。2)对他人认知，即对同伴以及周围环境中的人的认知。3)对社会环境的认知，即对家庭、幼(1)社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据；(2)人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据；(3)教育目的制定者的教育理想与价值观。11、全面发展教育的组成部分

现在回顾这本编著，既是强化理解与复习，又能促使我有新思考。本书涵盖了教育社会学研究的基本议题，编者有意识地分成了几个部分：第一部分，教育的性质与作用涂尔干在《教育及其性质与幼儿园社会领域教育的认识与理解个体要成为一个完整意义上的人，需要经历适宜而有效的社会教育；站在生命全程观的角度看待人的发展，我们也需要适宜而有效的社会