三维目标表述法,高中政治教学目标abcd法例子

设计三维目标指的是什么 2023-02-12 03:42 758 墨鱼

设计三维目标指的是什么

三维目标表述法,高中政治教学目标abcd法例子

＋△＋三维目标作为一个核心概念，它的表述方式存在一些需要商榷的问题。一、目标分类学对“情感、态度与价直观”目标表述的质疑“情感、态度与价值观”目标的提出1.行为目标表述法的应用行为目标是用预期学生学习之后将产生的行为变化来表述的目标。课时目标中的知识、技能目标均可以转化为行为目标，用行为目标的ABCD表述

用语是体验、感情、形成等) 二、三维目标的制订1、三维目标的关系：知识技能是基础，过程方法是桥梁；情感态度价值观是升华知识与技能是最基本要求，是显性目标，是可测量的目第一种陈述形式是将三维目标分开陈述，例如小学科学与技术第六册第六单元的不同的纸，将三维目标分解描述为：1、知识与技能(1)知道不同的纸，他们的牢固程度和吸

此文主要内容就是三维目标的撰写格式及内容，并按照学段结合不同文体进行举例。知识与技能目标。表述格式是：行为主体+行为动词+行为对象(简单来说就是主谓宾形第一种是明确表明“知识技能目标"、“过程与方法目标“、“情感态度价值观目”且常常均为三条；第二种是省去第一种模式的三个目标名称，但具体内容还是相对应的三条；第三种

＞０＜三维课程目标是一个整体，而不是彼此割裂。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习；三维教从上可见，“教学三维目标”与KSA分类法有一定的相似之处。不同之处在于，“教学三维目标”把“知识”

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