教育观察法的局限性,教育观察法的优点和不足

教育观察法的局限性,教育观察法的优点和不足

简述观察法在学前教育科研活动中的局限性。参考答案：观察法的局限性为：1)观察活动的范围有限。2)在运用自然观察时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响。3)观测资料局限性：（1）观察活动的范围有限；（2）在运用自然观察法时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响；（3）观察资料的质量受制于观察者的素质。

3、受观察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出这个限度就很难直接观察。另一方面，观察结果也会受到主观意识的影响。4、观察者只能观察外表现象和某些物质结构，不能直接3、受观察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出这个限度就很难直接观察。另一方面，观察结果也会受到主观意识的影响。观察法的优点和局限性观察法的优点和局限性

但是观察法也有其局限性，需要引起我们的注意。这些局限主要有下列几方面：首先，观察报告给我们的，只是现象和结果，即说明“有什么”和“是什么”的问题，不能教育观察法的局限性1. 不能判断“为什么”这一类因果关系的问题，只能说明“有什么”和“是什么”的问题。2. 由于观察时间和观察情境的限制，在研究对象人数多且分散的情况下应用

更多“关于教育观察法局限性说法错误的是()。”相关的问题第1题下列关于病毒性脑膜炎、脑炎的临床表现说法错误的是A、病毒性脑膜炎无局限性神经系统体征B、答：观察研究法具有其自身的局限性。由于观察是在自然条件下进行的，必然会受到错综复杂的各种各样偶然因素的干扰；由于研究者在观察时原则上不能支配和控制研究对象及其发展过

教育观察法的局限或者说缺点主要有资料的表面性、资料的难以量化、观察对象少、范围小，以及观察活动控制性差等. (一)资料的表面性在实施观察活动的过程中，由法的局限性表现在：①只有事实性的行为、状态和过程才适合观察，尽管观察具有可以避免上述四方面问题的优点，但它不能取代其他调查方式，事实上，通过观察并不能了解人们的动机、