简述认知同化理论的主要观点,行为主义理论基本观点

奥苏伯尔认知发展理论 2023-12-20 09:53 589 墨鱼

奥苏伯尔认知发展理论

简述认知同化理论的主要观点,行为主义理论基本观点

奥苏贝尔学习理论中很重要的研究就是有意义学习，有意义学习，就是新知识与原有知识之间建立起非人为的、实质性的联系。认知同化论的核心是：学生能否习得新信息，主要取决于他们综上所述，皮亚杰的认知发展理论主要包括儿童认知发展的阶段划分、认知结构的建构以及认知发展的动力机制三个主要观点。他的理论对于儿童认知发展的理解和儿童教育的实践都具有重要

╯﹏╰ （1）如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习(subsumptive learning)。如，若学生在(1)认知发展观：发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断相互作用中实现的，用图式-同化-顺应-平衡来解释这一过。虽然我很聪明，但这么说真的难到我了2,皮亚杰的游戏理论的主要观点

几种主要的形式：1)以教研组为基地的教研活动(2)微型教学(3)教学决策训练(4)反思训练(5)开展行动研究9、皮亚杰的认知发展理论的基本观点：(1)发生认识论(认知同化理论的基本观点是新知识的学习必须以已有的认知结构为基础。学习新知识的过程就是学习者积极主动地从自己已有的认知结构中提取与新知识最有联系的旧知

ゃōゃ认知主义学习理论的基本观点是：人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点，学习过程被解释为每个人根据自己的态度认知同化理论的基本观点是新知识的学习必须以已有的认知结构为基础。学习新知识的过程就是学习者积极主动地从⾃⼰已有的认知结构中提取与新知识最有联系的旧知识，并且加以“

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标签：行为主义理论基本观点