布鲁纳发现教学法,布鲁纳教学法案例

布鲁纳发现法教学模式的步骤 2024-01-04 10:17 363 墨鱼

布鲁纳发现法教学模式的步骤

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(1)学习过程“发现学习”强调的是学习过程，而不是学习的结果。教师教学的主要目的，就是要学生亲自参与所学知识的体系建构，自己去思考，自己去发现知识。布鲁纳认为，只有学生自布鲁纳发现教学法，发现教学法亦称假设法和探究法，这是一种基于问题学习的教学方法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，

反馈原则又称强化原则，即要让学员适时知道自己的学习成果。布鲁纳认为，反馈原则是教学过程中必不可少的一种积极评价，通过提供有关的教学信息，了解教学效果，发现问题，进行矫布鲁纳发现教学法学生直觉动机发现教学模式‎的内涵的运用‎(一)认识布鲁纳布鲁纳是美国‎哈佛大学的心‎理学教授，世界著名的心‎理学家、教育家，主要从事认知

布鲁纳发现教学法是：引导——发现教学模式。美国认知心理学家布鲁纳所倡导的发现法，又称探索法、问题教学法。指教布鲁纳认为，发现学习是学生获得知识的一种最佳的学习方法。他认为发现学习有助于开发学习者的智慧潜力。他特别强调：“教学的目标应该是引导学生自己去发现。”发现学习论人类认知表征的理论解

1 以下是网友分享的关于布鲁纳发现法教学案例的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。布鲁纳的发现学习法(1) 布鲁纳认为，发现是教育学生的主要手布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种？1.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( )。A.教育即生活B.学校即社会C.做中学D.生活即教育2.( )周岁以上未成年人为限制民事

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