针对文章提问题,从短文的写法角度提个问题

针对文章提问题,从短文的写法角度提个问题

我们可将文章前后联系起来，找出矛盾的地方，从此处提正文1 从题目上提问，许多文章的题目都有画龙点睛的作用。针对题目提出问题，既有利于对文章的理解，又能培养我们的质疑能力第一，在题型中如果让学生谈看法的时候，学生可以根据文章的主旨发散思维，创新的回答自己的看法。这在平时教师的教学中也应该培养学生的这种意识，在遇到这种问题

其中，商业知识广度是日积月累形成的，但是在一个月内把管理学基础和当前社会和商业热点进行有针对性的分析训练还是会有显著性提升效果。逻辑思维能力也是一种长期训练，但是在短期内根其中，商业知识广度是日积月累形成的，但是在一个月内把管理学基础和当前社会和商业热点进行有针对性的分析训练还是会有显著性提升效果。逻辑思维能力也是一种长期训练，但是在短期内

结果一题目请尝试从不同角度思考，针对文章提出两个问题。2分) 答案(2分)如：石油的开采过程是怎样的？什么可以替代石油？合理即可)相关推荐1请尝试从不同角度思考，针对文一、确定标题二、确定结构三、首段技巧和模板盘点四、成绩、现实背景、重要性等分析技巧五、问题

ˇ﹏ˇ 如果一篇文章的首句(也可能是首段末句，或第二段首句，总之是文章开头部分)就是一个问句(问号在文章中比较容易识别),那就意味着这个问题应该跟作者最想表达的内容(中心思想)密切相比如，针对第四段(第二个画线句)提出问题：什么是很多昆虫的“耳朵”？再用原句回答：听觉毛是很多昆虫的“耳朵”。总结提问的内容可以多样化，前提是先看懂文章内容，从内容上，就自己

∪０∪ 一、针对文章不同范围提出问题我们可以针对文章的不同范围提出问题。如，四上语文《一个豆荚里的五粒豆》一文就可以从以下几个方面提问：1.针对课文部分内容提出问题。如，课文说被(2)师小结：有的问题是针对课文的部分内容提的，有的问题是针对全文提的。3、看看你们的问题，你们能仿照这个问题清单整理一下你们小组的问题么？小组合作完成，整理组内问题，简单分类