过程模式课程开发模式,课程的模式

过程模式课程开发模式,课程的模式

斯腾豪斯对过程模式得建构就是从对“泰勒原理”得批判开始得。斯坦豪斯在1975年出版得《课程研究与开发导论》中，对目标模式得课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了过程斯腾豪斯的课程开发过程模式斯腾豪斯的课程开发过程模式劳伦斯·斯滕豪斯（Lawrence·Stenhouse），英国著名的课程理论家，在教育研究和探讨课程的设计发展⽅⾯做出了卓越

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╯﹏╰ 下载课程开发的过程模式一、过程模式的提出“过程模式”是由英国著名课程论专家斯腾豪斯(LawreneeStenhouoeLawreneeStenhouoe)系统确立起来的。斯腾豪斯对过程模式的建构是从对课程开发是课程研究的核心部分。长期以来人们在对此进行深入研究的过程中，形成了多种课程开发的模式。其中理论上较为系统、实践中影响较大的是目标模式、过程模式和情境模式。目标

≥０≤ 课程开发的模式三种1.目标导向模式代表人物：泰勒《课程与教学的基本原理》——当代课程评价之父局限性：过分强调明确而具体的预设性目标，忽视了学生的需求2.过程模式代表人物：课程开发的过程模式研究关于课程开发模式的新思考课程开发模式的新构想杨开城(北京师范大学信息科学学院，北京100875) 摘要：虽然课程开发的目标模式面临着