固体的混合与分离教案,分离盐和沙的教学设计

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展示PPT课件：黄豆、玉米粉、绿豆，提出问50通过实验得出数据证明固体混合前后的质量的变505050实验《比较固体混合前后占据空间的变200通过实验并记录数据，对比得出固体混合前后占据空《混合与分离》科学教案1 一、教材分析《固体的混合与分离》是苏教2017课标版小学科学三年级上册第三单元《固体与液体》的第三课。学生通过对《固体与液体》

˙▂˙ 在本单元固体与液体之前学生已经学习了具有代表性的固体物质岩石具有代表性的液体物质水学习了如何对事物进行科学观察以及如何用科学语言做出描述具备了一定的观察类比描述归混合物的分离有不同的方法，常用的包括过滤、蒸馏、分馏、萃取、重结晶等。混合物的分类按形态区分(一)液体混合物。其中细分：浊液，溶液，胶体。二)固体混合物。例如：钢铁，铝合

固体混合分离科学小学混合物分离101010.固体的混合与分离.固体的混合与分离.固体的混合与分离本课是依据本课是依据本课是依据《义务教育小学科学课程标准》《第10课固体的混合与分离教学设计教材分析本课是苏教版小学科学三年级上册第三单元固体与液体的第三课内容，学习内容基于课程标准中物质科学领域的中年段要求，能

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本节课选自苏教版小学科学三年级上册第三单元第三节《固体的混合与分离》。本课通过研究固体的混合活动，引导学生通过测量的方法、比拟固体混合前后质量和体聚焦板块教材中展示一副食盐和沙混合在一起的图片，引导学生学生如何将食盐和沙进行分离，体现出科学与生活之间的关系，生活化的科学。探索板块通过实验活动将食