美国教育学家布鲁姆,布鲁纳和布鲁姆的教育心理学的知识点

布鲁姆与布卢姆 2023-12-31 23:49 848 墨鱼

布鲁姆与布卢姆

美国教育学家布鲁姆,布鲁纳和布鲁姆的教育心理学的知识点

ˇωˇ 他是本杰明·塞缪尔·布鲁姆(英语：Benjamin Samuel Bloom,1913年2月21日-1999年9月13日),美国教育心理学家，突出贡献是教育目标分类学和掌握学习理论。其中布鲁姆认知层级这一学说在布鲁姆因教育目标分类的系统学说而闻名，著有《教育目标分类学》六十年代，他提出关于“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》七十年代，他又提出“掌握学习”的学校教学理

╯▂╰ 美国教育心理学家布鲁姆其思想理论主要包括掌握学习理论和教学目标分类的理论。具体内容如下：(一)掌握学习布鲁姆强调，掌握学习即给学生充足的时间，使学生能够对学习的内容⼀位叫做布鲁姆的美国教育学家，把⼈学习的过程分为六个等级第⼀个等级叫做回忆，是指能不能回忆起学过的概念、定义。⼩孩⼦能背出⼀⾸诗，但是不理解诗的含义，学⽣能记住

教师招聘《教育公基》104位教育人物—布鲁姆【教育人物23】布鲁姆人物简介本杰明·布鲁姆(1913.2.21—1999.9.13.) 美国当代著名的心理学家、教育家，芝加哥大学教育系教育学教授它包含两个水平：价值概念化，即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法；组成价值系统，即将所学的价值观汇集整合，加以系统化。与人生哲学有关的教学

布鲁姆(B·Bloom)美国教育心理学家，首创“教育目标分类学”。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。一、认知领域的教育目标教学目标分类理论是20世纪50年代以布卢姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、心理运动等三大领域，并从实现各个领域的最终目标

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