观察法在研究中的优势,教育研究中的观察方法

定性研究中的观察法 2023-11-30 21:28 476 墨鱼

定性研究中的观察法

观察法在研究中的优势,教育研究中的观察方法

当然，没有哪一种研究方法是能够适用于所有研究的。参与观察法有其独特的视角和优势去研究上述那些其他方法难以完成研究目标的现象，但同时也体现出了这种研究观察法的主要优点是：1．它能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。因此，观察的资料比较真实。2．在自然状态下

观察法与访谈法、问卷法相比，既有明显的优势，也有难以克服的局限性。在社会调查中，观察法应与其他方法适当结合，扬长避短，取长补短，充分发挥其作用。8.4.1观察法的优点1。由于观察者观察法可以追踪被观察物体的一举一动，把握其发展趋势，可以更好地理解它。三、生动性。观察法属于实证研究，它能够帮助研究者更好地体验实际情况，从而更好地发现客观存在的真

21.下列关于观察法优点的表述，正确的是( ) A.可以实时观察到现象或行为的发生B.能够研究行为背后的价值、意义和心理活动C.可以有效观察人的隐私行为D.在纵向(三)观察对象少、范围小受感觉器官及观察仪器的局限，观察的范围不可能很大，观察的对象不可能很多。教育观察法一般仅适用于小样本的研究，在研究对象数量多，或

这使得观察法在研究客观实际情况时具有独特的优势。3. 可重复性好：观察法的操作相对简单，不需要特殊的设备和条件，只需要观察者具备一定的观察能力和经验即可进行观察。因此，三)研究方法1.观察法在语言集中教育活动中，选取幼儿在故事欣赏、听说游戏、讲述活动中的倾听状况作为观察内容。并随机观察了解幼儿在一日生活中的倾听现状

因而可能会导致研究过程缺乏系统性和有效性，研究结果未必准确完善。2、缺乏问卷提问的有效性在初中英语教学方式的变革对中学生的影响的研究中，研究者可能对于英语教学方式的变革一观察法在小学数学概念教学中的应用1通过创设情境进行观察，有利于学生发现和理解数学概念的本质创设情境是小学数学教学中常用的一种方法，创设情境充分体现

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