二年级估算到底估大还是估小,估算题往大估还是往小估

二年级估算到底估大还是估小,估算题往大估还是往小估

确保所有学生都坐下，往大估；确保椅子够1500张，往小估，没错啊？使没有具体数据的东西放得下，往大估。使有具体数据的东西都够用，往小估。赞回应露露2021-06-24 13:52:48 保证所再联系实际情况，发现二(1)班学生有39人，我们把它估成30后，算出来的结果正好是领来的320颗，本来估大后会偏大，现在还是够就说明够，而三(1)班有学生44人，估算结果

生：把每个数都估成几百几十的数，这样误差就比较小了，所以更接近精确值。师：观察的真仔细，所以说以后我们在解决问题时，要根据具体的情况选择适当的单位进行估解答一举报估算购物要带的钱，则要估大些；估算座位能坐多少人，则要估小一些；估算有上限额度值时，必须要估大些；估算有最低额度时，则要估小些等等. 解析看不懂？

师：也就是说我把这两个数估大了还是估小了？生：估小了师：估小了正好是600,实际呢？生：超了师：实际肯定超了啊，是这样吗？那它到底能不能过桥？生：不能师：好，统一意见，不能过桥，按(2)老师肯定学生合理的估算方法，并引导学生观察分析、掌握一般的估算方法，提出：在估算时可以把数看成接近的整十或整百的数。4、师：那么二年级6个班级一个月大

≥▂≤ 今天小编在这里整理了一些二年级数学下册估一估教案2021范文，我们一起来看看吧！二年级数学下册估一估教案2021范文1 教学目标：1、使学生经历探索三位数加两、1、小学五年级数学教案一等奖生活中的估算教学内容《除法估算》选自苏教版九年制义务教育小学教科书数学第九册P51的内容。教学思路小学数学应该与现实生活相联系，使学生的学习

能不能的情况时，我们需要对数字的计算进行估算，这个时候选择估大还是估小，一定要明白其中的道理，当我们估大时，所有的数加起来都要比要比较的这个数小时，那么就可以直接判断二年级估算估大估小的小窍门估算估大估小是学习数学中非常重要的技能，尤其是在二年级，这个技能更是需要掌握。那么，我们应该如何进行估算呢？下面是几个小窍门，希望能帮助大家