学前教育的因素,学前教育的前景和发展

学前教育的因素,学前教育的前景和发展

╯＾╰〉 学前教育的基本要素合肥幼专学前教育系一、学前儿童(一)儿童是独立的人2.儿童是自身学习的主体学前教育的基本要素(二)儿童的个体差异和独特性1.个体差异性：遗影响学前教育质量的因素有许多，但是常被提及的有六个，分别是：家庭环境、幼儿健康情况、学前教育政策、教师的素质、教学设施和传播媒介。首先，有影响力的家庭環境是学前教育

学前教育机构的设置和发展，需要一定的人力、物力和财力，这与经济发展的水平直接相关。另外，经济发展水平影响社会对学前教育的需要，一般而言，经济水平较高的国学前教育是一种社会活动，它与众多的社会因素有着直接与间接的关系，学前教育的发展受到社会众多因素的影响和制约，包括生存环境、经济、政治、文化、人口等社会因素，都是影响学

≡(▔﹏▔)≡ 影响学前儿童发展的因素有以下几点：1、前提条件——遗传因素遗传制约着儿童身心发展的过程和阶段，是其身心发展的物质基础和前提条件，为人的发展提供了可能性学前教育服务的提供者通常拥有比消费者更多的信息。例如，他们可能知道其教育方法的长期效果，而家长只能依赖短期的观察。这种信息不对称可能导致家长无法做出最佳的选择，从而降低

学前教育市场信息不对称的因素有几个方面：一是学前教育投入的质量缺少科学的评价标准，在学前教育项目投入的过程中无法判断项目投入的要素是否存在质量问题。而且项目完成后也没有构成学前教育的因素主要包括：学前儿童、教师、教育内容以及教育环境。学前儿童在教育活动中承担学习的责任，是接受教育的人，是学习的主体；凡是对受教育者施加教