布鲁纳认知策略,认知策略主要有三类

布鲁姆认知水平六层次 2023-12-23 12:47 866 墨鱼

布鲁姆认知水平六层次

布鲁纳认知策略,认知策略主要有三类

(1)布鲁纳的学习理论，强调学生学习的主动性，强调学生已有的认知结构和学生的独立思考，强调内在动机和思维能力的培养等方面的重要作用，较之建立在动物心理研究基布鲁纳认为，学生的学习在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此本质上来说，学生的学习过程属于一种认知过程。他认为学生的认知过程包括获得、转

布鲁纳发现，学生在形成合取概念时，一般采取以下四种策略：1.同时扫视；2.相继扫视；3.守恒聚焦；4.聚焦投机。布鲁纳的概念假设-检验理论被公认为是对认知心理学的一个重大贡献，⭕布鲁纳的认知结构学习论👉学习观1,学习的实质是主动地形成认知结构。2,学习包括获得、转化和评价三个过程。👉教学观1,教学的目的在于理解学科的基本结构。2,提倡发现学习(

1、学习的实质是主动的形成认知结构布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地布鲁纳认，学习包括新知识的获得、转化和评价三个基本的过程。学习活动首先是新知识的获得。布鲁纳认为，新知识可能是以前知识的精练，也可能与原有知识相违背。例如在讲循环系统时，学生可能已经

认知策略的研究先驱布鲁纳认为，认知策略是一种信息决策模式，通过获得、保持、利用得以实现。加涅在布鲁纳的基础上，突破其仅在思维领域运用的限制，涵盖了学习和记忆策略。他认为，认知策略是学习者早期认知学习理论(格式塔学派、托尔曼符号学习) 布鲁纳认知学习观(获得、转换、评价) 结构教学观(动机、结构、程序、强化) 发现学习(提出问题、做出假设、检验假设、形成结论)

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