乘法结合律趣味故事引入,二年级乘法趣味小故事简短

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②、运用乘法结合律巧算乘法的过程和方法。3、情感态度与价值观培养学生的探索能力、发现能力和运用能力。【教学重点】指导学生探索和发现乘法的结合律。【教学难点】发现规乘法结合律小故事100字传说中有两个狡猾的小偷，且称他们为65和35吧，他俩凭借小聪明盗取钱财无数。为此，警局特派警察16专门负责缉捕，聪明机智的警察16很快就顺利抓获他们，将

o(?""?o 篇1:《乘法交换律、结合律》教案设计《乘法交换律、结合律》教案设计设计说明根据学生的认知规律，在教学中我坚持“以学生为主体”的理念，突出“以学生发展为本”的教学思想，整个引导学生概括出乘法结合律，并运用乘法结合律进行简便计算。教学难点乘法结合律的推导过程是学习的难点。教学准备幻灯片。教学过程一、猜谜引入，揭示课

ˇ△ˇ 乘法交换律加法交换律与结合律乘法分配律是否有问题情境的呈现全部乘法结合律乘法分配律通过以上的对比，可以看出：1.两个版本教材都把“运算律”的内容放在了四年级，知识点老师通过乘法结合律教学设计让学生经历乘法结合侓的探索过程，能用字母表示乘法结合律，进一步培养发现问题和扯出问题的能力，积累数学活动经验。这就表明达到了教学目标。以下是乘法

一、创设情境，引入新知出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。【设计意图】故事引入，激发学习兴趣。二、自主探索，学习新知看图，思考问题：小猴摘了几第一，能够结合教学情境理解乘法分配律的使用过程，能够运用其解决实际问题；第二，在探索和发现规律的过程中，通过观察、比较以及抽象和概括的方法，提炼乘法分配律的应用本质，形成一定

≡(▔﹏▔)≡ ①、通过探索活动，使学生发现乘法结合律，并会用字母表示。②、能熟练地运用乘法的结合律进行简便运算。2、过程与方法①、通过探索活动，使学生进一步体会探索的过程和方法。②、教学目标(须体现“三维目标”)1.通过探索活动，使学生进一步体会探索的过程和方法2.通过探索活动，使学生发现乘法结合律，并懂得用字母进行正确的表示3.是学生在理解乘法结合律的基础